小風波

中心常有若干大小的風波，早前發生了三小件令我有點感觸和反省……

上次提起小虎，不妨先說說他的故事。小虎今年十二歲，但說話和表達能力和六七歲小童無異，是個典型在小時受過虐待，情緒年齡遠較真實年齡為小的例子，不時大叫和傻笑，沾沾自喜地重覆某一兩句說話。小虎是善良和熱情的，我來了一個月，都沒見過他打架，不是一個人在課室畫畫，就是伏在我的腳上，把玩我的腳毛。然而早前他令我有點生氣，除了因為他太煩以外（真的很煩，一天到晚都在尖叫和纏著你），還經常在我責備他或跟他講道理時裝作聽不見走開。

某日，同事和我說起小虎的故事，原來中心早已找到他的家人，也試過送他回家，可是不過幾天他就跑掉，輾轉又回到中心。小虎有點過度活躍，除了畫畫外就無法定下來，不時大笑大叫或做點甚麼來吸引你的注意，所以他生父和後母都不懂得和他相處，最後只有訴諸暴力。令我最驚訝的是，原來小虎的聽覺是有問題的，好像是被打破了耳膜還是什麼，枉我還以為他裝聾扮啞，原來錯的是我而非他。得知真相後，我立時有點不安，不是因為我曾因此誤會而生氣，也不僅因為我無細心了解每個孩子的故事，而是我在未了解事情之前便下了判斷，以一種從上而下的角度來看待小虎……

另一件事是這樣的。話說早前中心宿舍的鑰匙不見了，同事們當然大為緊張，尤其怕事件會陸續發生，事實上中心也曾有多次失竊紀錄。負責調查事件的是另外幾位同事，他們連番查問了各個孩子，但都毫無頭緒。同事們後來便鎖定小賴為疑犯，然而不是因為找到任何疑點或證據，而是因為小賴的「案底」不好。說回來也不能怪責同事們，他們對孩子們的認識比我深得多，這些孩子很多都是開鎖專家、盜竊高手，聽說過去在搜查房間時，除了搜出大量零食、香煙和各種各樣偷回來的東西外，還有好些利器，有偷回來的，有拾回來的，也有自製的，說得上是個小型軍火庫。

事件擾嚷了兩天，鑰匙還是沒有找到，小賴依然死口不認，照樣吃喝玩樂，同事們也沒有辦法。誰不知當日就有老師發現，鑰匙離奇地出現在會議室，各人事後也沒有再提起此事，事件不了了之。據我看來，應該是有老師不小心把鑰匙遺留在會議室，事後沒有發覺才出現這風波。雖說中心的孩子們都不是善男信女，操行紀錄絕對欠佳，但我認為這次的確錯怪了他們，尤其是小賴。這次小風波雖然讓我從同事口中和搜宿舍時得知孩子們更多不好的一面，但我不禁暗問我們成年人的過錯又應由誰來判斷？為何找到鑰匙後大家就不了了之？要是我沒有主動去問的話，也不會知道事情如何落幕。李老師少年時也不是個好孩子，所以對被標籤、被「睇死」，還有成年人 / 老師們的自義，都非常敏感和有共鳴。當然，我也不會太單純去看待這些孩子，但事件提醒我在處理他們的問題時，不要妄下判斷和急於定罪，尤其在那些被氣得要命的時候。

第三件小風波和我最愛錫的小豬有關。話說早前中秋活動，各人都選了自己喜歡的零食做遊戲的獎品，有糖果、朱古力、小蛋糕、薯片等，而小豬則離奇地選了葡萄乾。由於其他孩子對葡萄乾都毫無興趣，活動後便剩下了一大包。有見及此，李老師和小豬約法三章，以後他每天都有好表現的話，我便私下給他一點葡萄乾。勾過手指後，這便成了我倆的小秘密（其實我和其他孩子也有秘密，這是我對待孩子的方法）。

可是過了幾天，小豬不聽話，和另一孩子打起上來。當日我自然不能給他葡萄乾，但令我意外的是，小豬說了句「不吃就不吃」後便哭起上來。中心的孩子打架和哭都平常不過，開導過後我也沒有再責備他，只是好奇地問起他為何這麼喜歡吃葡萄乾。原來小豬的爸爸以前會間中買葡萄乾給他吃，真沒想到小小葡萄乾對他來說有這樣的意義。縱使小豬多麼不喜歡他爸爸，但就是留下了一點難以忘懷的回憶。我當時很想堅守自己的原則，但看見小豬的眼淚、聽過他的故事後，實在忍心不下，最後還是給了他一小點葡萄乾，不過只有平日他聽話時所得的一半。回想起來，從教導小孩來說，或許我遵守承諾不給小豬任何東西的話，可能是較好的做法，但人心肉做，何況對於只來了一個月的我，試問又怎能忍心呢！

三件小風波本來不值一提，然而卻為我帶來一些啟發和思考，相信這點點的經驗累積能有助李老師日後更了解這些孩子，給他們多點快樂和溫暖，讓我和他們都一同成長/老去。