李老師的任務

到步後的頭幾天其實工作不多，不外乎先看看文件，認識中心的人事和運作，然後就是陪小朋友玩玩。過了幾天後便正式被安排了好些工作，有些已經開始進行，有些還要等同事的配合，現在先來說說李老師在這邊的任務吧！

在解釋工作以先，應該先談談中心的運作。首先，我們是會透過外展工作，在街頭找流浪兒童入住中心，又或者接收派出所送來一些在街頭或火車站流浪的小孩。孩子入住後，我們會提供基本的衣食住行，以及一些心理輔導、生活訓練、品格訓導和活動教學，從而評估各個小孩的情況。我們會先嘗試查出孩子的背景，是本地人還是外省人（有些孩子會一個人偷偷坐火車離家出走到其他省份），有家人與否。

然後我們會有幾個不同的跟進方法，如果有家庭的話，我們會設法了解他們流落街頭的原因，是因和家人走失還是離家出走，前者我們會盡快把他們送返家園，後者我們會再作評估，看看小孩是否真的不適合在家庭成長。這邊好些家長不負責任的程度是極端可怕的，好些都因為窮困或異離而無力照顧小孩，孩子時而被虐打，甚至三餐不繼要外出行乞。

對於不適合送返家庭的小孩，我們會有幾個處理方法：一）留宿中心，進行評估和教育（這些都是較有問題的小孩，未能安排上學和送到寄養家庭）；二）留宿中心，資助日間上學（這是過渡性質，因為他們要繼續接受中心觀察，看看是否適合送往本地的志願寄養家庭，同事說這類小孩經常因為不想上學而中途跑掉）；三）送往寄養家庭，資助日間上學（這些孩子都經中心評估和調教，是較乖和適合重投社會的孩子）；三）留宿中心，提供就業訓練或資助日間上學（這些都是較成熟和穩定的孩子，留宿中心不會再被其他的小孩「交叉感染」，重新學壞）。這些都是概括而言的分流處理，事實上仍有不少個別的案例。

至於李老師的任務嘛，首先我要負責每週二兩小時的體育課，做甚麼、怎樣做，全由李老師一人決定。聽落好像「好威」，實情卻是無人能 / 會幫助你，這兒各人忙各人的事，無空去管其他人。此外每課的人數也不定，正面的原因是今週還在的學生，下週可能已被送回家或送上正規學校，這當然是件好事，但負面的原因是中心沒有法權規管這些小孩，即是說他們願意來就來，要走的話我們也迫不了。假如有孩子不願上李老師的課，李老師也沒有辦法。昨日正式上了第一課，個別小孩的麻煩和頑劣，我終於感受到了，這留待下次再詳細記錄。

除了體育課外，我還要負責音樂課。音樂課是晚間的特別課，主要是個別教授幾個年紀較大的孩子彈鋼琴、結他和低音結他。另外間中還要訓練中心的樂隊，前幾天就和他們第一次合奏過，他們選的竟然是Beyond的歌曲，真是手到拿來！我發現，在表演過籃球和音樂技術後，孩子們還蠻喜歡我的，每天都拉著我叫我「過他們兩招」，真是高興！

此外，我還要負責看夜班，即是在晚上照顧小孩。晚飯後一般都是自由活動，孩子們會下棋、打球或看電視。起初我以為只需陪他們玩玩便可，但後來發現某些年紀太小的孩子連上廁所、洗澡和擦牙都要教。更麻煩的是，這兒差不多每個晚上都有大大少少的打鬥，我來到後的第二晚上便目擊一個十五歲小孩以「膝撞」打飛另一個十歲小孩！

一般而言，我要指令他們九時半便上床睡覺，但每晚都要「打一輪仗」才可以關燈。早上七時半大家都要起床，督促小孩打掃中心，然後才可以吃早餐。這都只是常規工作，意思就是常規以外還會有好些突發事情，例如前幾天便連續有小孩尿床，負責夜班的同事（主要是我和另外兩個輪班的同事）便要幫他們洗換床單，聽說我到步前一天更有孩子在床上大便呢！

最後，我還要負責外展工作和跟進個案，但這些都還未開始，因為九月正好剛開學，同事們都忙於跟進孩子們上學和相關的工作，負責外展的同事說下星期便可以一起出隊「執仔」。最近因為新學年剛開始，好些孩子日間都上學去，也有好些送到寄宿學校和寄養家庭，在中心過夜的孩子為數不多，看來下週起我也要努力幫忙找些孩子回來，但最矛盾的是，找不到流浪兒童入住比起中心有人滿之患應該是個更好的消息！